小學時有一種低年級日記簿，上半部的空白讓我們畫圖，下半部是格子，讓我們寫日記，我喜歡寫，不喜歡畫，寫時天馬行空，雖然名叫日記，但老師會出題目讓我們寫。我喜歡接受老師出題的挑戰。
有一回寫魚，我寫阿嬤去市場買了一條活魚，阿媽把魚用草繩綁著，提著帶回家，沒想到過橋時，那條魚掙脫阿嬤的手，掉到了橋底下。更讓人想不到的是，傍晚時分，我爸爸一手拿釣竿一手提條魚 回家，他提的那條大魚，竟然跟阿嬤掉了的魚很像，阿嬤仔細看看，果然在魚鰓邊發現一段草繩。我把這事寫在日記裡，還畫了圖，老師很生氣，她在篇末寫著：「日記要寫真實的事，不要太誇張；但你圖畫得很好。」
我圖其實沒有畫多好，文章卻越寫越離奇。
小時候我家外頭有條河，河可以一路通到海的，每逢漲大水，我最愛坐在窗邊看河水悠悠的流，和弟弟們寫了信，信要寄給海龍王的，寫完了，摺成紙船，一艘兩艘往河裡放，總盼著有一天，海龍王來邀我去大海裡作客。可惜，等了那麼多年，放了那麼多艘船，卻從沒收到龍王的回信。
小時候的日記，常被老師念，說我怎麼不好好寫一天發生的生活呢？但我就是喜歡天馬行空的想啊，只要一有空就寫啊，寫著寫著，就寫了好多好多的故事。
我常勸有心寫作的孩子，每天都要勤練筆力。天天寫，常常寫，寫作的功力自然會進步。有的孩子會抱怨文章寫不好，那是因為他寫得太少；有的孩子抱怨不知道要寫什麼，或是寫了幾行就停下筆來了，那是他對生活的體驗不夠深入。
如果孩子愛看書，那很好，這是很多孩子的喜好。但如果孩子看了很多書，卻一直沒把作文寫好，我們應該想的是，孩子是不是好奇心不足，所以對生活對學習沒有熱情？
一個好奇心不足，對生活沒有熱情的孩子，不管你帶他去哪兒，參加多少活動，他都只會懶洋洋的，什麼事都提不起勁來，又怎麼有觀察與想像力呢？ 帶他們去海邊，別帶手機吧，跟孩子享受風吹，體會海天一色，聆聽浪潮，他可能去玩沙，可能去踩浪，一天下來，感官都得到莫大滿足，假如有一天要寫海邊了，他當然能寫點什麼的。
去山上，去渡假，去菜市場，去圖書館都一樣，我們總是給孩子太多聲光刺激，就怕他們深覺無聊，但孩子一無聊，他們心裡的需求才會激發出來，感官才會甦醒過來，一個極度無聊的孩子總會自己找樂子，找樂子就需要觀察與想像力，而天生這兩樣是長在每個人的身上，不給他一點無聊，怎麼學得會？
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王文華
畢業於國立台東大學兒童文學研究所。
白天開心當小學老師，回家窗前寫童話。
曾獲第四屆牧笛獎、陳國政兒童文學獎首獎、金鼎獎。
著有《首席大提琴手》、《滑世代的幸福教養課》、《做孩子的學習好夥伴》、《可能小學的歷史任務》系列等書。歡迎造訪他的臉書─「王文華的童話公園」，他會很開心的跟你講故事喔！
